Dia da Educação

Hoje, 28 de Abril, é comemorado o Dia da Educação. Em verdade, a Educação não precisa de um dia específico para ser lembrada, uma vez que ela é o princípio de nossa própria formação como seres humanos e cidadãos.

Como não poderia deixar de ser, recordemos uma passagem do grande educador brasileiro Paulo Freire:

"O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros. É nesse sentido também que a dialogicidade verdadeira, em que os sujeitos dialógicos aprendem e crescem na diferença, sobretudo, no respeito a ela, é a forma de estar sendo coerentemente exigida por seres que, inacabados, assumindo-se como tais, se tornam radicalmente éticos. É preciso deixar claro que a transgressão da eticidade jamais pode ser vista como virtude, mas como ruptura com a decência. O que quero dizer é o seguinte: que alguém se torne machista, racista, classista, sei lá o que, mas se assuma como transgressor da natureza humana". (Paulo Freire)

O texto na sala de aula

Esta coletânea aborda aspectos pedagógicos e sociais da área de Português a partir da experiência em sala de aula. Traz importantes reflexões de especialistas da USP, Unicamp e Universidade Federal de Sergipe sobre atividades com textos. São doze artigos reunidos em quatro tópicos - Fundamentos, Práticas de sala de aula, Sobre a leitura nas escolas e Sobre a produção de textos na escola.

João Wanderley Geraldi

João Wanderley Geraldi possui graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ijui (1980), graduação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria (1970), mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1978) e doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1990). Foi Diretor do Instituto de Estudos da Linguagem e Pró-Reitor de Assuntos Comunitários da Unicamp. Atualmente é Professor Colaborador Voluntário da Universidade Estadual de Campinas. Foi presidente da ALB por uma gestão e colaborou significativamente para com o crescimento e consolidação de trabalho da entidade.

Assuntos para seminários

No dia 22 de abril foi realizado um debate acerca do livro de Magda Soares, no qual foram apresentadas as resenhas realizadas pelos alunos e debatidas as conclusões às quais chegamos. Em seguida fizemos a entrega da resenha, como foi solicitado pela professora.

No segundo momento a professora apresentou o livro “Texto na sala de aula” de João Wanderley Geraldi (org), solicitando-nos a divisão por capítulos para posteriores seminários acerca dos assuntos. A professora solicitou que o seminário fosse apresentado pelas mesmas duplas que iriam realizar o estágio. Os subtópicos que nos foram destinados são “Respeito a caminho do leitor”, pág. 108, “O enredo enreda o leitor”, pág. 110, “Avaliação x controle”, pág. 110, “A quantidade pode gerar qualidade”, pág. 111 e “Alguns resultados”, pág. 112, os quais iremos realizar leitura e escolher uma metodologia mais adequada para transmitir os conteúdos postos.

Orientações e reunião

No primeiro momento da aula do dia 15 de abril a professora deu algumas orientações sobre a resenha e o blog, ficando acordado que a resenha seria entregue no dia 22 de abril e o blog deveria ficar pronto para análise até o dia 29 de abril.

No segundo momento seguimos para o Centro Administrativo de Caicó, onde participamos de uma reunião sobre o estágio supervisionado ministrada pelo professor Arnon do Campus central da UFRN de Natal/RN. Vários professores do CERES estavam presentes, entre eles: Douglas, Otília, Hercília Fernandes, Paula Sônia, entre outros. Também destacamos a presença e a participação feita pela coordenadora do curso de Pedagogia do CERES, Grinaura Medeiros, que coordenou e organizou o evento.

Discussão do 2º e 3º capítulos

No dia 08 de abril de 2009 recebemos as orientações para realizarmos a resenha do livro de Magda Soares “Linguagem e escola: uma perspectiva social”. Em seguida realizamos a discussão acerca do 2º e 3º capítulos da obra da autora.

Linguagem e escola

Este livro aponta a importância da compreensão das relações entre linguagem, escola e sociedade para a fundamentação de uma prática de ensino da língua materna.

Magda Soares

Magda Soares é doutora e livre-docente em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita – CEALE – e professora titular emérita da Faculdade de Educação dessa Universidade. É autora de diversos livros sobre o ensino de Português e de coleções didáticas para o nível fundamental.

Estágios supervisionados

No dia 1º de abril não houve aula relacionada à disciplina, pois fomos convidados a participar de uma reunião com a coordenação do curso de Pedagogia, ministrada pela professora Drª Grinaura Medeiros, na qual nos foram apresentadas as normas dos estágios supervisionados.

No segundo momento foi encaminhada a pauta para a próxima aula, solicitando-nos a leitura do livro de Magda Soares “Linguagem e escola: uma perspectiva social”, objetivando um futuro debate.

Debate dos cap. 2 e 3

No primeiro momento da aula do dia 18 de março foi realizado o debate sobre os capítulos 2 e 3 do livro “Preconceito Lingüístico”, onde a turma participou de forma maciça. No segundo momento a professora fez o encaminhamento para a construção do portfólio digital.

Apresentando os mitos

No dia 11 de março de 2009, a professora discutiu o 1º capítulo da obra de Marcos Bagno, apresentando os oito mitos que o compõem, através de apresentação utilizando o recurso do datashow que tornou a aula mais dinâmica e envolvente, gerando uma aprendizagem mais significativa.

Preconceito linguístico

Preconceito lingüístico: o que é, como se faz
São Paulo, Loyola, 1999.

O livro denuncia a existência de uma série de mitos infundados que entram na composição do arraigado preconceito lingüístico que vigora na sociedade brasileira. Desmascarando um por um esses mitos, o autor mostra de que maneira a mídia e a multimídia, na contramão dos estudos científicos atuais sobre a linguagem, estão colaborando para perpetuar e aprofundar esse preconceito. A obra tem sido amplamente adotada em cursos de Letras, Educação e Comunicação de diversas universidades Brasil afora.

Marcos Bagno

Marcos Bagno nasceu em Cataguases (MG), mas sempre viveu fora de seu estado de origem. Depois de ter vivido em Salvador, no Rio de Janeiro, em Brasília e no Recife, transferiu-se em 1994 para a capital de São Paulo, onde viveu até 2002, quando se tornou professor do Departamento de Lingüística da Universidade de Brasília (UnB), onde atua na graduação e no programa de pós-graduação em Lingüística. Coordena atualmente o projeto IVEM (Impacto do Vernáculo sobre a Escrita Monitorada: mudança lingüística e conseqüências para o letramento escolar).

Como escritor, Bagno iniciou sua carreira em 1988 ao receber o IV Prêmio Bienal Nestlé de Literatura pelo livro de contos "A Invenção das Horas", publicado pela Editora Scipione.

A militância de Bagno contra toda forma de exclusão social pela linguagem se tornou mais conhecida depois da publicação do livro "Preconceito lingüístico: o que é, como se faz" (Ed. Loyola) que, desde seu lançamento, em 1999, vem sendo reeditado de modo ininterrupto e constante, com uma edição nova a cada mês. Já perto de atingir sua 50ª edição, o livro é amplamente utilizado nos cursos de Letras e Pedagogia de todo o Brasil.

No início de 2007 a Parábola Editorial lançou "Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação lingüística". Neste novo livro, Bagno analisa os problemas existentes nas abordagens que livros didáticos e materiais de formação docente vêm dando à variação lingüística, problemas decorrentes da falta de bons fundamentos teóricos para o tratamento do tema. O livro traz os principais conceitos da sociolingüística, propõe um roteiro para a análise crítica dos materiais didáticos, oferece atividades práticas para o tratamento da variação e da mudança em sala de aula e, por fim, leva o leitor a refletir sobre os conceitos abordados por meio de exercícios.

Início do ano letivo

No dia 04 de março de 2009 deu-se início o ano letivo, no CERES de Caicó/RN, onde nos foi apresentada a disciplina Prática de Ensino em Metodologia da Língua Portuguesa, ministrada pela professora Mestra Hercília Maria Fernandes, que tem como objetivo geral: remover situações de análises teórica e prática da experiência docente no ensino de Língua Portuguesa na escola de ensino fundamental, contribuindo para a construção consciente, sistemática e inovadora da prática educativa, de modo a desenvolver habilidades intelectuais e técnicas que suscitem mudanças de mentalidades e de atitudes dos educadores do trato com a disciplina.

No segundo momento foi apresentada a obra de Marcos Bagno “Preconceito lingüístico” e solicitado pela professora que realizássemos a leitura do 2º e 3º capítulos do livro para que em outra aula fosse discutido o assunto em forma de debate coletivo, dando a oportunidade de todos os alunos participarem.

Para começar...

Iniciando nossas atividades com expectativas de aprender, ensinar, colaborar e obter resultados provenientes de atividades desenvolvidas no âmbito escolar e extra-escolar.